CYBER-MARKETING: NEGOCIOS Y PROMOCIÓN VIRTUALES (TIC.’90.¡Yo ya lo decía! ;b)

Ahora que Internet se está “mercantilizando” es hora de reflexionar lo que realmente supone el plantearse el poner o promocionar los servicios, los productos o la misma empresa por este gran medio.

Entendiendo como “extranet” el empleo de las tecnologías de la información para la mejora de la comunicación entre una entidad jurídica y sus usuarios o clientes. Aquí planteo el término de “cyber-marketing” como el análisis y el desarrollo de las posibilidades de promoción y/o comercio electrónico de una entidad, persona jurídica o física, con medios tecnológicamente innovadores, multimedia y/o telemáticos, y que permiten la posibilidad de una comunicación y una interacción directa con sus clientes y/o usuarios.

Pensando en el punto de partida y la finalidad: entidad virtual

Cuando se está plateando el “ser” en Internet o utilizar soportes multimedia con propósitos comerciales, es recomendable tener en cuenta aspectos importantes para no sentirse defraudado finalmente con los resultados.

Para ello es necesario el desarrollo de lo que denominaré Plan de Cyber-Marketing y que parte de tres tipos de condicionates:

  1. El tipo de entidad que desea utilizar algún tipo de medio electrónico: profesional liberal, PIME o gran empresa.
  2. La finalidad del Plan: promocionar, complementar o implantar servicios o productos por medios virtuales.
  3. El medio a utilizar: soportes telemáticos (webs…) y/o multimedia (disquete, CD-Rom…).

Por ejemplo, podemos encontrar a un Distribuidor Independiente que utiliza Internet como centro de negocios por un lado, y por otro una empresa de marca reconocida que emplea CD-Roms y/o utiliza sitios web para darse más difusión y ganar imagen corporativa.

El Plan de Cyber-Marketing estará circunscrito dentro de una planificación comercial más global del emprendedor/a cuando tenga como finalidad el promocionar o complementar servicios o productos que ya por otros cauces les da difusión.

Y será un Plan de Cyber-Marketing “integral” cuando lo que se desea con ello es crear un negocio o servicios solamente con medios electrónicos.

Pensado en el estudio del mercado: mercado real y mercado virtual

Las fases del Plan de Cyber-Marketing son básicamente dos:

  1. Estudio del mercado y los medios de comunicación virtuales.
  2. Desarrollo del Plan de Cyber-Marketing.

Cada fase requiere de recursos humanos y presupuestos diferentes.

Con el estudio de mercado se trata de determinar qué mercado potencial podemos/necesitamos ganar y con qué medios (electrónicos) promocionarlo. Sus fases de desarrollo son las siquientes

1. Definición del estudio

Se trata de explicar en qué se basa el estudio y para qué se realiza. En este caso tiene el componente especial de realizarse por vías telemáticas.

2. Definición del sector de mercado en estudio (ámbito, actividad, clientes…).

Aunque Internet sea un mercado global no hay que caer en el error de que nuestro cliente va a ser todo el mundo. Hay que segmentar claramente el perfil de nuestro supuesto cliente: ámbito geográfico, tipo de actividad, sector de edad…

3. Objetivos del estudio:

  • cuantificar estadísticamente las posibles empresas clientes,
  • enumerar los posibles promotores (como fuente de financiación vía anuncios, publicidad…),
  • determinar la audiencia necesaria,
  • describir los recursos electrónicos necesarios.

4. Investigación del mercado potencial (clientes y promotores): virtual y real.

A la hora de buscar información sobre el mercado a partir del tipo de perfil de nuestros destinatarios de servicios, se puede documentarse a partir de lo siguiente:

  • Posibles clientes, competencia y promotores ya conectados: por páginas amarillas electrónicas, por buscadores (nacionales, internacionales, especializados…).
  • Posibles clientes, competencia y promotores no conectados a Internet: a partir de instituciones de comercio, o administraciones públicas. En este apartado se puede determinar las necesidades de conexión de los clientes a partir de un sondeo que se les haga ya sea por teléfono, fax…
  • Sistemas de transferencia electrónicos empleados por las empresas: SET…

5. Investigación de los medios de promoción electrónicos adecuados y controles de audiencia.

  • Para determinar los “impactos” diarios necesarios para la rentabilidad del negocio se deben hacer una descripción de los recursos electrónicos necesarios y cuales son sus niveles de audiencia:
  • Empresas, publicaciones y profesionales de la comunicación digital para poner artículos o notas de prensa, o que se dediquen específicamente al marketing por Internet (p.ej. http://www.areaip.com).
  • Soportes multimedia con presentación de productos o demos (diquete, CD-Rom).
  • Recursos en Internet: encontrar los buscadores-web adecaudos, news temáticas, canales de IRC específicos, buscadores y listado de e-mails, intercambio de banners (p.ej. http://spanishbanner.com), contadores y control de visitas (NedStat…)

6. Resultados (“minería de datos”)

Se denomina “minería de datos” a la extracción de la información necesaria a partir de cruces de innumerables registros almacenados en una gran base de datos y que tienen como fuente la recopilación previa a partir de una investigación.

En el caso que nos ocupa sería recoger la infomación y ordenarla según los objetivos previstos.

Deberemos tener en cuenta el factor de crecimiento de la Red y del comercio electrónico a la hora de sacar conclusiones y a partir de ellas desarrollar el Plan de Cyber-Marketing.

Pensando en el desarrollo del Plan de Cyber-Marketing: planificación, realización, mantenimiento y evaluación

Una campaña de Cyber-Marketing tiene como fin último incrementar nuestro nivel de ventas y como objetivo inicial aumentar el nivel de audiencia adecuada a nuestros servicios o productos.

Para empezar su desarrollo partimos de una poderosa herramienta: las conclusiones del estudio realizado.

En la planificación del Plan de Cyber-Marketing tendremos en cuenta básicamente los elementos a producir, y los profesionales a participar para realizar una temporalización correcta.

El equipo de trabajo normalmente está compuesto por expertos en marketing, diseñadores, y técnicos informáticos-Internet.

La fase de realización es la de producción de los componentes: textos, gráficos, animaciones…para integrarlos en un producto multimedia (p.ej. CD-Rom) o en un servidor. Una presentación en soporte multimedia (disquete, CD-Rom…) no permite relación directa con el usuario, y la realización de un sitio web si que ofrece esta posibilidad.

Recordando que lo que estamos desarrollando es un producto de comunicación interactiva, no nos tenemos que olvidar de seguir varios consejos de estilo (de composición, de redacción…) a la hora de realizarlo y que van destinados a mantener la atención sobre el usuario.

Una vez realizada una maqueta de nuestra “entidad virtual” tenemos que hacer una serie de “pruebas beta”. Lo ideal es ofrecer el software en formato demo o hacer una prueba de funcionamiento con un grupo de personas en una Intranet o mendiante la conexión desde el domicilio propio. La recopilación de objeciones por parte de estas primeras pruebas tienen que servir para la redefición de los servicios o productos a prestar.

Con la maqueta finalizada y distribuida o puesta en Internet (mediante servidor propio o espacio alquilado con dominio virtual) se empieza a difundir por todos los medios mencionados antes en el estudio.

Hay tener las cosas claras sobres los recursos (banners, e-mails, ofertas…):

  • Los servicios o productos prestados por Internet requieren de un nombre de dominio propio haga referencia a la marca.
  • El bombardeo indiscriminado de e-mails (“spam”) puede ser contraproducente.
  • La creación de banners debe ser escueta, con un posicionamiento claro, y induciendo directamente al usurio al clicar.
  • No por ser los elementos software más sofisticados van a funcionar mejor.
  • Para que un usuario se adentre o navegue en nuestros “sitios” tiene que tener unas contraprestaciones claras y gratuitas.

A la hora de prestar el servicio hay que tener en cuenta los siguientes elementos:

  • Facilitar al cliente las instrucciones necesarias.
  • Facilitar al cliente los sistemas de pago: sistemas de transferencia electrónica (SET), teléfono, fax, contra-reembolso…
  • Disponer de amplias secciones de participación de clientes en la mejora de los productos y servicios.
  • Mantener en lo posible un Servicio de Atención al Cliente las 24 horas.
  • Mantener actualizada la información presentada al usuario.

Y puestos a rodar con nuestras ofertas “on-line” destacar por último elementos que nos permiten evaluar los resultados de campaña de Cyber-Marketing: las auditorias de audiencia que permiten hacer un estudio en profuncidad del funcinamiento de un servicio en Internet y determinar las causas a partir de las cuales se podría mejorar.

Para ver con más detalle el desarrollo de productos multimedia on-line y off-line recomiendo el artículo “Estudio Básico de Multimedia” en esta misma revista electrónica.


Val. Machío
valformacion@gmail.com

“Comunicar en la era digital”: un congreso internacional sobre el presente y futuro de la sociedad de la información (TIC.’90.¡Yo ya lo decía! ;b)

A principios de Febrero me llegó a mis manos un programa referente a unas jornadas que se realizaron en Barcelona en un lugar histórico: La Predrera.

Tal vez escogido por su símbolo vanguardista, el edificio albergaró durante los días 24 y 25 de Febrero de 1999 el I Congreso Internacional “Comunicar en la era digital” organizado por la Universitat Autònoma de Barcelona.

Durante estos dos días se analizaron el estado en que se encuentran los medios digitales de comunicación actuales y su futuro en cuatro campos:

  • Redes de telecomunicación y sociedad.
  • Industrias culturales en la era digital.
  • El papel del comunicador en el nuevo contexto tecnológico.
  • Consumo y producción de servicios interactivos.
  • Y otras participaciones particulares en cortas comunicaciones.

Un congreso “interactivo”

La organización preparó las jornadas para desarrollarlas en dos días y en tres espacios diferentes:

1 – Sala de oradores y asistentes

Sala de Actes - Comunicar en l'Era Digital

Sala de Actes – Comunicar en l’Era Digital

2 – Sala de prensa virtual.

Sala de Premsa Virtual

Sala de Premsa Virtual

3 – Espacio web con información actualizada del transcurso de las jornadas.

La mayoria de participantes en la jornadas fueron estudiantes de Ciencias de la Comunicación, Publicidad… y el grado de la ponencia fue de máximo nivel representando todo lo que el espectro de la comunicación digital puede hoy día ofrecernos.

Unas conclusiones globales de futuro inciertas

Como las participaciones han sido detalladas en la página web que sobre el evento se ha hecho, lo único que pasaré es a dar balance general de lo que se rindió cuenta:

  • Estamos en la era de “la revolución de la sociedad de la información digital”.
  • El futuro de la redes telemáticas está en Internet 2 y en proyectos como “Oxygen” o “InterPlanet”.
  • La información será de dos tipos: de calidad asociado al pago por obtenerla, y la redundante a la que podrá acceder todo el mundo pero que será de ínfima utilidad. 
  • Si bien es cierto que las redes de telecomunicaciones funden las fronteras formando lo que se llama la “globalización”, no lo es menos que también se abre todo un abanico de posibilidades para que los pueblos puedan difundir su identidad e interactuar a la vez a través de lo que algunos denominan “hacer marca de país”.
  • Las industrias culturales de producción digital en Iberoamérica o no están potenciadas o son deficitarias:
    • Por ejemplo el funcionamiento de Infovía Plus ha supuesto un estancamiento, sino un atraso del desarrollo de Internet en España.
    • Las empresas privadas no potencian la producción mulitimedia nacional.
    • En los paises latinoamericanos el desarrollo de las Tecnologías de la Información en los sistemas educativos o es inexistente o es extraordinariamente deficitario.
    • La expasión de los medios audiovisuales a nivel nacional está frenada. No hay inversión o se tiene miedo a realizarla por las transformaciones profundas que ello conlleva dentro de las estructuras empresariales.
  • En la nueva cultura de la imagen no podremos discernir entre lo que será un protagonista real de otro virtual.
  • El nuevo comunicador así como los periodistas tendrán que “renovarse o morir”: Internet, la TV de canales temáticos…suponen una segmentación y una personalización de la información que se ofrece y además la posibilidad de tener un “retorno” con la “audiencia”.
  • Los nuevos medios de producción digitales traeran consigo nuevas profesiones como “media-manager”, “system-manager”, “creativos multimedia…”
  • Internet y los servicios telemáticos están trayendo transformaciones y posibilidades hasta ahora desconocidas en el mundo:
    • la creatividad artística (nuevas formas de y para expresar),
    • la publicidad (con las llamadas “agencias interactivas”),
    • y las relaciones de los actores del mercado del comercio electrónico.

Con el presente artículo sólo he querido difundir los aspectos generales que rodearon a este primer e importante congreso, y para ampliar todo lo que en él se trató nada mejor que dar un salto:http://www.blues.uab.es/comunicareradigital/


Val.Machío
Coordinador de proyectos digitales interactivos

La teleformación actual: cursos virtuales de Forcem (TIC.’90.¡Yo ya lo decía! ;b)

Desde que Internet y la multimedia se han ido extendiendo, cada vez es más visible su aportación a los cambios, casi radicales, que en muchos aspectos van sirviendo para renovar el mundo de la educación y de la formación.

Ahora la colaboración en uno de estos proyectos, que te llegan a sustraer tiempo y tiempo de trabajo por su interés, me ha dado la posibilidad de transmitir esta experiencia.

En este caso nos encontramos ante uno de esos momentos importantes en el mundo de la formación de trabajadores: utilizar estas tecnologías para poder servir como medio útil de preparación de personal de muchos ámbitos laborales.

Hablo de los cursos que de aquí a nada se empiezan para más de mil trabajadores, dentro de los proyectos avalados por los planes de FORCEM, formación continua de trabajadores en las empresas.

Estos cursos tiene unos aspectos, desde el punto de vista metodológico y tecnológico, que los hace innovadores.

Innovaciones tecnológicas porque con unos equipos que se conectan directamente a la TV, con tan solo un lector de CD-Rom, y con modem interno, hacen de su sencillez una máquina híbrida (multimedia y Internet) de fácil uso, ideal para cualquier persona, aunque ésta no tenga ningún tipo de conocimientos informáticos.

Innovaciones metodológicas, derivadas de estos nuevos recursos, hacen que la formación a distancia del alumno sea más distendida, y a la vez más entretenida que la seguida a través de manuales. Las posibilidades de intercomunicación que posibilita Internet entre formador-alumno y entre los propios alumnos son inmensurables.

Los precedentes

En un artículo anterior comentaba las ventajas de la teleformación para los trabajadores y para las empresas, y sus aspectos importantes para desarrollarlos.

En este caso nos encontramos con un modelo de proyecto importante por lo que en cuanto a referencia puede suponer al resto de proyectos de formación vía multimedia y/o Intenet.

La empresa que ha desarrollado estos cursos se llama TiVi-Teacher (Red de Televisión Virtual), y sus impulsoras han sido el Centro de Desarrollo de Directivos de Madrid y C.D.Tur. La joven empresa que ha realizado las tareas de integración y programación se llama Web-Edition, de Barcelona.

Los alumnos

Los cursos están pensados para trabajadores de muchos sectores: restauración, turismo, pequeñas y medianas empresas, automóvil, transporte… Y participaran en ellos más de mil personas.

Los alumnos no es necesario que tengan ningún conocimiento previo de Informática, pues los medios serán muy prácticos y sencillos.

Los medios tecnológicos

Los equipos que recibirán los trabajadores estará compuesto de un teclado y una unidad central, basado en hardware sistema PC. El sistema se ha bautizado con el nombre de “Easyweb”.

El teclado se puede instalar con cableado o por sistema de mando a distancia. Lleva incorporado el mouse a modo de trackball protegido por una protección de goma, muy parecido a los sistemas de movimiento de los mandos de un videojuegos. El teclado tiene el sensor remoto que va conectado al puerto serie y a la entrada de teclado miniDIN (tipo PS/2) de la unidad central.

La unidad central está compuesta por un microprocesador Ciryx MMX, un lector CD-ROM de 20X como única unidad de trabajo, un modem interno, una tarjeta gráfica con convertidor a señal de vídeo, y una tarjeta de sonido con salida de audio, àmbas señales para Euroconector de TV.

El equipo posee un sistema de autoarranque patentado con el nombre de “Switch & Go”, y que está basado en un sistema operativo propio a partir de Linux mejorado.

Por lo tanto la única capacidad de almacenamiento que dispondrá el alumno se la ofrecerá Internet con el centro servidor, que gestionará el avance del alumno y sus aportaciones a partir de Bases de Datos.

Sistema Tivi Teacher 1998

Sistema Tivi Teacher 1998 

La metodología

Una vez insertado el CD del curso en el equipo, el sistema autoarranca con la presentación en TV del entorno exterior y entrada de un gran centro académico.

Desde esta entrada, llamémosle semi-virtual, se accede al hall donde la recepcionista te invita a pasar y a disfrutar de todas sus instalaciones y ofertas educativas. Llegado al interior del ascensor, éste nos marca todas ellas: subir al aula, ir al Fórum, ir a la sala de bar y ocio, o ir a la biblioteca.

Como inicio lo normal es conocer el Aula, donde al movernos hacia la librería, encontraremos en ella las diez unidades del curso, su introducción y otros complementos para su consulta. Aquí empezaría la enseñanza de contenidos para el alumno.

El curso está previsto para una duración de sesenta horas de aprendizaje de contenidos, siguiendo las unidades interactivas con textos, locuciones, imágenes y vídeos introductorios. Y unas cuarenta horas de prácticas en la resolución y debate de los problemas propuestos, normalmente planteados en situaciones escenografiadas en vídeo, basados en la metodología del Caso.

Para el seguimiento secuencial del curso el alumno debe ir enviando unos e-mail por cada unidad para mostrar su progreso al tutor del curso. Éste también controlará los debates en el espacio virtual creado al efecto llamado Fórum.

Otros elementos que ayudaran al trabajador en su progreso es poder charlar con otras personas en la sala de Bar, el responder a los auto-tests que tienen al final de cada unidad, y el plantear y mirar preguntas o dudas en un tablón (las típicas F.A.Q.).

Valoración del producto probado

Son muchas las ideas y perspectivas que para un proyecto tan innovador se han tenido dilucidar en todos los niveles, técnicos y pedagógicos. Pero los primeros resultados, fruto de un trabajo intenso compuesto por personal técnico, gráfico, audiovisual, y pedagógico, han producido un producto más que interesante, me atrevería a decir revolucionario:

  • El sistema de autoarranque diseñado, “Switch & Go”, funciona con una sencillez admirable. Insertas el CD y listo.
  • El equipo, el “Easyweb”, tal vez con algunas mejoras de diseño aún por hacer, da la facilidad necesaria para que la persona utilice e instale el equipo con la facilidad de una consola, y a la vez que es multimedia, está conectado vía Internet, con todas las ventajas añadidas que ello conlleva.
  • La metodología incorpora se aprovecha de estos recursos, teniendo que reinventar unas nuevas formas de hacer la formación a distancia, y aplicarlas decididamente a la enseñanza contínua y laboral. Se hace bastante más entretenido este mundo virtual de aprendizaje multimedia.
  • Otro aspecto a mejorar creo que son el estilo de redacción de los contenidos. Si las locuciones y las representaciones de suposiciones les da más realismo, creo que estilo formal de los contenidos de texto se tendrían que cambiar por otro más narrativo y más resumido, con unidades esquemáticas y “magistrales”.

Pues bien nos encontramos con un proyecto al alcance de cientos de trabajadores que para ellos representará la posibilidad de formarse, mejorar en sus posibilidades laborales, y con un sistema innovador.

Se prevén otros cursos con este sistema que saldrán al mercado más adelante.

Val.Machío – valformacion@gmail.com

Generalidades…Historia del Nacimiento de Internet (TIC.’90.¡Yo ya lo decía! ;b)

Las notícias que ahora nos asaltan sobre los innumerables avances tecnológicos para Internet, nos hacen perder la perspectiva de que su evolución es el resultado de más de treinta años de desarrollo.


Como gran parte de los grandes logros tecnológicos de este siglo, Internet se crea a partir de un proyecto militar. Parte de un embrión que el ejército de los EEUU denominaba ARPAnet (Advanced Research Projects Administration Network), una red entre ordenadores de sedes militares norteamericanas.En los años finales de la década de los sesenta, en plena guerra fría, se desarrolla el IP (Internet Protocol). Este lenguaje de comunicación entre ordenadores permite que una red de ellos no dependan de una unidad central, y que por lo tanto cada ordenador pueda ayudar en las tareas de emisión y recepción de información y control de la red. No importa si se desengancha un equipo informático, la red sigue funcionando con todos los demás.

En los años 70 y 80, se traslada el sistema a las administraciones americanas, la comunidad científica y las universidades. Forman las llamadas Backbones (“espina dorsal”) de la red, que en aquellos momentos unian equipos informáticos de entornos reducidos (LAN o redes de área local) o en extensiones más amplias (WAN o grandes redes), y basados en tres características:

– utilización del TCP/IP (protocolo de comunicaciones para Internet);

– sistema de conexión cliente-servidor;

– sistemas operativos basados en UNIX.

El impulso definitivo de Internet, como Red de Redes al alcance de todos, parte de otro hecho fundamental: la creación del lenguaje de marcas HTML y su protocolo HTTP. Es un tipo de lenguaje que permite enlazar documentos (llamados web) a partir de elementos textuales (hypertexto) y gráficos.

Este lenguaje lo desarrollaron científicos europeos del CERN (Laboratorio Europeo de Física de Partículas) en 1989.

A partir de ahí, en los 90, el gobierno norteamericano promueve las llamadas Autopistas de la Información dejando la Red a su libre desarrollo. A partir de entonces centros privados con equipos Servidores, ofrecen la posibilidad de conectarse a Internet enlazando con ellos.

Las entidades que velan actualmente por su buen funcionamiento son instituciones sin ánimo de lucro.

Todos los detalles y luchas de grandes empresas por hacerse respetar en éste Universo es presente, y pertenecen a otra historia que esperamos seguir contando.


Glosario

  • Protocolo: lenguaje que permite a los ordenadores comunicarse entre sí.

  • TCP/IP: protocolo de comunicaciones entre ordenadores, sean del tipo que sean, utilizado en Internet.

  • HTTP: protocolo utilizado en Internet para poder enviar y recibir documentos en HTML.

  • HTML: lenguaje de marcas que establecen las situación de textos y gráficos sobre un documento web, y los enlaces a otras páginas web.

  • Servidor: unidad que posibilita la utilización a otro equipo Cliente la conexión y los servicios de Internet.

  • Cliente: unidad informática conectada a un centro Servidor.


Val.Machío – valformacion@gmail.com

Red de redes, Autopistas de la Información… son expresiones utilizadas como sinónimos de Internet (TIC.’90.¡Yo ya lo decía! ;b)

Los medios de información no paran de bombardearnos, y la gran mayoria incorporamos este extraño vocablo sin saber a ciencia cierta a qué nos referimos cuando hablamos de Internet.

Para entender Internet tenemos que sumar dos grandes conceptos que sobre Ella nos dan:

– los más técnicos la definirán como una enorme red informática, a la que cada vez más se añaden más redes y más ordenadores;

– los más idealistas La ven como un mundo nuevo, en el que las posibilidades de comunicación sin fronteras son ilimitadas, que nadie está en situación de controlar, y que a la vez está en todas partes como en ninguna.

Por lo tanto se podría definir Internet como el gran medio telemático (la suma de todos los ordenadores interconectados y de todos los programas que los hacen entenderse) que permiten a todos sus usuarios la comunicación libre total (audiovisual, gráfica y textual).

¿Y qué nos permite hacer éste medio de comunicación total?:

– trabajar con otros programas situados en otros ordenadores (Telnet);

– enviarnos y recibir mensajes (e-mail o correo electrónico);

– enviarnos ficheros, o recogerlos de otros ordenadores (FTP);

– opinar, pedir ayuda, dar respuestas en foros (Newsgroups);

– comunicarnos por videoconferencia, y charlar en grupo (chat-IRC);

– ver y escuchar retransmisiones (con Real Player);

– y tener acceso a la información multimedia (texto, imágenes y sonido), “navegando” en la llamada Web.

A mediados de 1997 se estimaba que habia unos 50 millones de “internautas” y unos 20 millones de ordenadores conectados.

Los horizontes que se vislumbran para Internet son su crecimiento a todo le parque mundial de ordenadores, y la “Vida Asistida por Ordenador” en todas sus facetas.


Glosario:

  • Web: expresión que se emplea como diminutivo de WWW. Documento de Internet.
  • WWW: World Wide Web, o gran telaraña mundial, refiriendo a la Red de Redes de ordenadores.
  • Autopistas de la información: expresión utilizada por el Gobierno norteamericano para definir Internet.
  • Telépolis: expresión utilizada por pensadores contemporáneos para definir Internet.
  • Ciberespacio: es como la otra dimensión que conforma toda la información, comunidades y mundos virtuales que conviven en Internet.
  • Mundo Virtual: mundos electrónicos creados a imagen y semejanza de la imaginación de sus creadores y sus participantes en Internet.
  • Internauta: usuario de Internet.
  • Navegar: acción de ver los documentos de la Web a partir de los enlaces o “links” que perminten saltar de unos a otros.
  • Comunidad virtual: mundo virtual en el cual sus integrantes se rigen por unas normas establecidas entre ellos.

Valeriano Machío – valformacion@gmail.com